重视学校体育教学 促进学生身体健康
信息来源： 发布时间：2018-05-07 16:20:01 点击数：
民革组
习近平总书记在中共十九大报告会上提出：青年兴则国家兴，青年强则国家强。要求广大青少年拥有一个健康的身心、强健的体魄，这也是我们民族的未来，民族的希望。近年来，一方面是我国青少年营养水平和形态发育水平的不断提高，另一方面却是我国青少年的体质呈现出明显的下降，切实加强青少年体育锻炼工作迫在眉睫。为全面贯彻落实全民健身国家战略精神、推进健康中国建设，探索一条符合我市实际情况的体育教育教学改革新途径，切实提高我市中小学生综合素质，特别是身体素质，民革湘乡市委深入调研，现将有关情况汇报如下。
当前，我市中小学体育教学存在的主要问题有如下几个方面。一是标准化体育教学场地不足。全市中小学校214所，在校学生8.39万人，其中有194所学校（占比90%）不具备400米标准化田径场。二是专业体育教师数量不多。全市 247名专职体育教师毕业于体育教育专业，还有极少数教师毕业于运动技术相关专业，平均每所学校只有一名体育教师，且大多数专职体育教师分布在城区各中小学，农村中小学校严重缺乏专职体育教师。三是体育教学的评价不科学。体育教学评价与其他科目教学评价的脱节是我国体育教育面临的一个大问题。根据300份体育课成绩与评优关系问卷调查结果来看，仅有不到40%的学生认为体育课成绩与其他教学科目评价挂钩，体现了体育教学评价上的不科学；学校不组织监督体育考试，学生体育成绩与其它学科成绩无法比较，这不仅是我市学校体育存在的问题，也是我国教育中长期改革要解决的问题之一。四是体育课程被其它功课挤占。从300份调查问卷统计分析得出，全市61.4%的中小学生认为每周体育课节数达到课程标准要求，38.6%中小学生每周仅上两节体育课，反映出仍有个别中小学校未按课程标准开足课程，存在其它功课挤占体育课现象。五是体育课程教学内容较单一。问卷调查中的体育教学项目及课程内容显示，近八成学生上过篮球、田径项目；近五成学生接触过健美操、游戏等课程。但值得注意的是，体育课程教学中一些课程标准规定的内容在我市部分中小学校仍未涉及，如排球、舞蹈、武术、足球等项目。
中小学阶段是学生成长的重要奠基阶段，是培养良好品德、增长知识与身体生长发育的重要时期。学生的身体健康是学校教育和教学的根本，是一项长期性工作。加强学校体育教学，对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。特此提出如下建议：
一、规划各乡镇分别建设一所体育教学示范学校。教育行政主管部门制定规划，5年内在我市各乡镇分别建立一所体育教学示范学校，该学校归所在乡镇中小学校共同所有，可定期或不定期举办体育教学交流活动，充分利用公共体育资源。
二、定期集中举办全市中小学体育教师短期培训班。举办体育教师培训班，由各中小学校组织年轻、有一定体育基础知识的教师参加，聘请省、市中小学生体育专家前来授课，在短期内打造一支专业素质好、专业技能高的体育教师队伍。一方面弥补我市小学体育教师缺位的问题，另一方面给我市中学体育教师提供学习培训的机会，鼓励自主研修，提高专业技能。
三、加大资金投入，确保专项经费到位。教育行政主管部门要进一步加大对中小学校的体育教学资金投入。一方面要按时添购符合国家安全标准的体育器材，保障各学校年度运动会、冬季越野赛、篮球赛、体操比赛、棋类比赛等活动经费。另一方面要严格按照《学校体育卫生工作条例》的要求和规定，保障好体育教师待遇。
四、成立中小学校体育教学检查组。教育行政主管部门要牵头成立全市中小学生体育教学检查组，对全市各中小学校体育教学情况定期进行督导评估检查，及时通报检查情况，发现问题，限期整改。各中学可成立体育教研组，固定办公地点，由一名校领导主抓学校体育工作；各小学以中心校为单位，成立体育组，定期开展教研活动，并由小学中心校业务校长具体主管。市教研室制定切实可行的体育教学评估方案，加强体育教学测评，每学年评估全市中小学校体育教学情况，并将评估结果全市通报，在全市形成重视体育教学的浓厚氛围。